校訓:信、望、愛

如今常存的有信,有望,有愛這三樣,其中最大的是愛。
( 林前 13:13 )

資訊及通訊科技

本科特色

本科注意學生資訊素養培育,發展通訊科技相關知識、技能及態度,懂得如何善用資訊及通訊科技,建立學生終身學習及自主學習的能力,廣闊21世紀資訊科技的視野。

 

本科分初中及高中2個課程:

初中級

初中校本課程重點於讓學生『動手做,做中學』原則。

 

初中普通電腦科課程,旨在:

  • 通過認識電腦的基本概念,發展對電腦的認知;
  • 能夠評賞現代資訊科技的發展;
  • 發展解決問題的技巧;
  • 對瞬息萬變的社會和電腦應用的普及,培養正面的態度。

資料來源:課程發展議會,(1999)。香港教育署建議學校採用普通電腦科課程綱要﹝中一至中三適用﹞。香港:特別行政區政府印務局。

 

高中級

高中課程是根據香港中學文憑試資訊及通訊科技科:高中課程及評估指引。

 

資訊及通訊科技科課程,旨在:

  • 教授有關資訊、通訊及電腦系統的基本知識、概念及應用;
  • 發展學生解決問題及提升其溝通能力,以鼓勵學生運用批判性思考及創意思維;
  • 培養學生成為能幹的、有效率的和有自信的資訊及通訊科技的使用者,懂得分辨資訊,並有道德地使用資訊及通訊科技,藉以支持他們終身學習;及
  • 提供機會讓學生親身體會資訊及通訊科技對知識型社會所帶來的影響,從而培養學生的正面價值觀和積極態度。

 

資料來源:教育統籌局,(2007)。香港特別行政區政府教育統籌局建議學校採用科技教育學習領域之資訊及通訊科技課程及評估指引(中四至中六) 。香港:特別行政區政府印務局。

 

 

課程銜接

初中及高中課程,在知識、技巧及態度層面上都大致互相銜接,學生在不同階段均可從本課程中獲得不同的學習經歷。下圖顯示本課程與各個學習經歷的關係:

 

資料來源:教育統籌局,(2007)。香港特別行政區政府教育統籌局建議學校採用科技教育學習領域之資訊及通訊科技課程及評估指引(中四至中六) 。香港:特別行政區政府印務局。

 

校本課程銜接

  • 中一級課程主要認識校本的教學資源及應用,應用軟件的操作,提升學生的資訊素養,加強高中辦公室軟件的運用技巧及有關使用資訊科技的社會議題;
  • 中二級透過mBlock程序編寫技巧認識編程概念,配合新修訂的高中編程課程內容;
  • 中三級多媒體及網頁製作可銜接高中的選修科(多媒體製作及網站建設)。

 

初中及高中課程,在知識、技巧及態度層面上都大致互相銜接,學生在不同階段均可從本課程中獲得不同的學習經歷。下圖顯示本課程與各個學習經歷的關係:

 

資料來源:教育統籌局,(2007)。香港特別行政區政府教育統籌局建議學校採用科技教育學習領域之資訊及通訊科技課程及評估指引(中四至中六) 。香港:特別行政區政府印務局。

 

校本課程銜接

  • 中一級課程主要認識校本的教學資源及應用,應用軟件的操作,提升學生的資訊素養,加強高中辦公室軟件的運用技巧及有關使用資訊科技的社會議題;
  • 中二級透過mBlock程序編寫技巧認識編程概念,配合新修訂的高中編程課程內容;
  • 中三級多媒體及網頁製作可銜接高中的選修科(多媒體製作及網站建設)。

 

 

本科活動

由香港專業教育學院主辦『高中學生暑期資訊科技學習計劃』

由香港教育城及香港電腦教育學會主辦『網上試題挑戰計劃 ─ 資訊及通訊科技科』

參觀創科博覽2017 (2017-2018)

由香港青年協會主辦『Project NET新媒體素養提升計劃』(2017-2018)

參觀香港理工大學實驗室 (2016-2017)

參觀科學園 (2015-2016)

Chai Wan IVE Taster Programme (2015-2016)

 

 

其他連結

科技教育 - 課程文件

香港學生資訊素養